No cotidiano há uma riqueza de atividades que são permanentes e as crianças podem ter a oportunidades de fazê-las por si próprias. Essa proposta desenvolve a autonomia, a independência, a autoestima e a autoconfiança, favorecendo as relações consigo mesma e com os outros.
Atividades da vida cotidiana na educação infantil
As cores nos espaços da educação infantil
Essa é uma pequena reflexão em relação a presença das cores nos espaços da educação infantil. Observo que muitas escolas optam por cores primárias ao pintar as paredes e os brinquedos de madeira (deixe natural, trate a madeira!) ou mesmo adquirem os de plástico para o parque e até a areia ganha cor. As cores estão no chão, nos tapetes, […]
As especificidades do trabalho com projetos na educação infantil
Foto: Marcela Chanan No mês de junho ofereci um encontro online sobre projetos e foi muito bom retomar e refletir sobre meu percurso. Percebi que desde que comecei a trabalhar com educação infantil tive contato com a metodologia de projetos, mas assim como as concepções de infância, o papel do professor e da escola se renovaram, o projeto também se […]
Para pensar os materiais e/ou brinquedos na educação infantil
A brincadeira é a maior expressão do desenvolvimento humano na infância, pois é a expressão livre do que vai na alma da criança. Começo do ano letivo, novos grupos, novas experiências, hora de organizar e selecionar materiais e brinquedos para a sala referência. A citação do Froebel nos mostra o quão importante é a brincadeira da criança e os materiais-brinquedos […]
A fotografia como registro pedagógico na educação infantil
A última vez que escrevi sobre minha relação com a fotografia foi em 2017, ou seja, faz tempo e meu olhar já se transformou, por isso achei interessante retomar esse processo. Neste mesmo ano, iniciei estudos no Instituto Sedes sobre Piscanálise e só por 2018/2019 me dei conta do quanto meus estudos sobre o brincar livre, a cultura infantil, as […]
Para pensar a sala referência na educação infantil
Em uma publicação recente, me senti provocada a repensar os materiais e/ou brinquedos na educação infantil, mas uma outra questão fundamental me trouxe inquietação: a organização, a estética, o mobiliário e a funcionalidade (dentre outros aspectos) que a sala referência precisa oferecer para que as aprendizagens aconteçam com qualidade. A sala é um dos espaços de bem-estar onde bebês e […]
Contextos na educação infantil: reflexões e possibilidades.
Não me recordo qual foi a primeira vez que ouvi sobre os contextos na perspectiva de proposições na educação infantil, mas de repente eles invadiram as redes sociais. Tenho acompanhado publicações sobre os contextos de aprendizagem ou de investigação e as perguntas que rondam esse tema são: qual a diferença entre eles? Afinal, o que são? Fiz cursos, pesquisei referências […]
O adulto de referência no trabalho com a educação infantil – 0 a 3.
Desde que comecei meus estudos sobre educação na primeira infância, me tornei especialista. Aprofundei meus conhecimentos na abordagem Pikler, fiz cursos em psicanálise e comecei a aplicar a figura do adulto de referência com base na minha própria experiência, analisando se é realmente tão crucial como aprendi que é. Minha primeira experiência foi em 2018 e 2019 na educação não […]