Em 2021, com o retorno da jornada presencial na Educação Infantil (escola pública – SP), vivi um percurso de investigação com crianças de 3 anos durante um semestre.
A motivação para criar contextos de construção surgiu do interesse das crianças pelas opções de brinquedos para montar.
As ações, a criatividade e a imaginação das brincadeiras me chamaram a atenção, mas os materiais disponíveis eram limitantes.